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我校教师发展学校举办“专业成长路上再出发”专题活动

发布时间:2018-03-10 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

教师发展在学校工作中处于头等重要的位置。2017年,我校被市教育局评为教师队伍建设先进学校。

为了继续加强教师发展工作,3月7日下午,我校教师发展学校在师儒楼教师发展中心报告厅举办了2018年第一次活动。活动的主题是“专业成长路上再出发”,主要内容是认真总结2017年学校教师发展工作,全面部署2018年教师发展工作。

分管教师发展工作的副校长王小伟说,2017年学校在教师队伍建设中做到了“六个结合”:

一是请进来讲与走出去看相结合。学校先后邀请江苏师范大学教科院心理学系主任李梅、南通市教育科学研究院副院长冯卫东、《江苏教育》杂志社朱从卫等六位编辑、市教育局师资处处长李剑秋、教研室主任石志群、教科所所长高兴邦等20多位专家来校开设学术讲座;派出12批次80多位不同学科的老师分赴山东费县一中、河南永威学校、北京育园中学、江苏锡山高级中学、泰兴中学等十几所省内外知名学校参观学习,派出11位教师参加国培和省培等专业培训,组织了4批教师参加国内大型教育教学研讨活动。这些举措拓宽了教师的学科视野,提升了教师的专业素养。

二是专业阅读与通识阅读相结合。为教师推荐100本通识书籍,为每一教研组推荐10本专业阅读书目和2本专业期刊,并免费配备到各教研组。鼓励教师读后交流,举办了2场读书报告会。为市级和校级名师工作室配备相关研究书目300本。为进一步方便教师们阅读,24小时开放式微型图书馆正在加紧建设中。

三是集体研修和名师引领相结合。学校高质量开展校本研修,借助教师发展学校这一平台,先后组织优秀备课组谈集体备课,教研组长谈学科教学模式的个性化,优秀老师谈泰微课制作体会、上课和论文写作,优秀班主任谈班级管理,优秀教师谈大阅读体会等研修活动,让教师们学习身边教科研先进典型。11月,在确立市级名师工作室领衔人的基础上,组建了6个校级名师工作室,通过项目研究载体,打造名师,培育团队,提升学科竞争力。

四是整体提升与高端培养相结合。一方面,通过引导每位教师制订三年成长规划、举办青年教师“希望杯”基本功大赛、组织“青蓝工程”结对等活动,有梯度地培养骨干教师,新增泰州市市级骨干教师6名,市直级骨干教师8名,市“311工程”第三层次培养对象3名,基本实现了骨干教师学科全覆盖;另一方面,借力市级骨干教师培养工程,着力培养3个卓培对象、1个市级名师工作室领衔人、2个省特级教师后备人才、1个省“333工程”第三层次培养对象和1个市“311工程”第二层次培养对象。

五是教学探索和课题研究相结合。所有课题研究内容都指向教育教学,研究成果都力求转化为现实教学生产力。结合课堂教学模式的探索,“基于‘泰微课’资源应用的高中课堂教学结构变革研究”成功申报为泰州市教育科学“十三五”规划课题。一年来新增14项课题,其中1项省级教研课题、1项省电教青年专项课题、3项省教育学会课题、6项市级规划、2项市教研课题和1项市电教课题。10项课题顺利开题,1项进入中期汇报。教师课程的开发力和执行力不断增强,共开发实施了41门拓展课程,促进了学生全面而个性的发展

六是理论总结与实践展示相结合。老师坚持阅读、上课和写作三合一的专业生活状态。今年,各级各类论文发表或获奖92篇,获得2个泰州市教学成果奖(基础教育)二等奖。开设各类公开课、观摩课近百节。2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动中获市级优课24节。在市级优质课评比和基本功大赛中6人获奖。

王小伟说,2017年,我校教师队伍建设还存在不少问题:高层次人才偏少,各级骨干梯队尚未真正形成,特级、正高级教师、市级学科带头人等名师还需要大力培养;省教学前瞻性改革项目和品格提升工程项目还需要我们思考和培育;教师培训的专业性和针对性亟需增强;面向新一轮课程改革和高考制度改革的应对研究亟需启动;教师的科研成果档次仍需较大提升等等。

王小伟说,2018年我校教师发展工作的总体思路是:坚持一条主线,依托两大平台,开展五项工作

一条主线”即以课题研究为主线,“两大平台”教师发展学校和校级名师工作室,“五项工作”即:一是做好骨干教师队伍梯队成长的总体规划,系统建构“校--省”各级骨干教师培养梯队体系;二是建好教师发展学校、名师工作室两个载体,加强“1+7”名师工作室建设以及常态开展教师发展学校的活动,做好高端打造和整体提升的结合;三是务实有序地开展各层次课题研究,加强过程性指导和管理,已有研究成果努力转化为教学生产力;四是组织教师参加各级各类培训和集中研修,为教师开阔眼界、发展自己搭建各类平台;五是组建专门研究工作室,谋划思考省教学前瞻性改革项目和品格提升工程项目、校史文化、学校文化、校本课程体系建构、职业生涯规划等问题。

本次活动印发了《泰州二中2017年教科研成果汇总表》、《微课题申报指南》,安排了近三年在市直学校中青年教师“专业技能”考核中连续获得两次以上优秀等级的刘晓敏、陆新芳、袁丞墅和第一年参加工作即考核优秀的牛贵元老师分享了他们提升专业素养的体会。(姚小林)

 

(编辑:wzrsly)

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