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全市教科研融合主题论坛(高中分场)在我校成功举办

发布时间:2018-03-25 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

323,泰州市教科研融合主题论坛(高中分场)在我校成功举行。来自泰州各市(区)的教科室主任,各学科骨干教师代表,教研员、研训员代表,市直学校教科室主任,各学科备课组长以及各学科专家近90人参加了活动,市教科所所长高兴邦,市教研室教研员秦军、王瑶、卞学华、唐咸胜,姜堰区教师发展中心教研部副主任、正高级教师王书月,省泰州中学正高级教师、特级教师黄敏等亲临现场进行指导。

上午,我校通过7节展示课,向来宾们汇报了我校市级“十三五”规划课题《基于“泰微课”资源应用的“自主、合作、巩固”三步导学教学模式》的研究成果与进展。

语文老师申小杰上的《老王》,得到各位专家、领导、同行的充分肯定。大家认为这是一节很语文的课,学生在自主学习中发现问题,在课堂合作中解决问题,在当堂巩固中深化认识,三个环节充分发挥学生学习的主动性,大大提高了课堂效率。

数学老师吴春胜展示的是“高三数学小专题:等差数列”复习课。大家认为吴老师这节课形式新颖,自主学习环节为学生精心准备了一份自主学习阅读单,学生能自己解决的问题就让学生自己解决;课堂节奏明快,把课题《基于“泰微课”资源应用的“自主、合作、巩固”三步导学教学模式》研究的成果落实在课堂上,体现了课题和课堂融合的特征;踩准了学生的疑难点,采用“自我反思、生生互助、师生交流”等多种形式突破难点,教学效果突出;整个课堂既指向了高考,课堂上基础题打天下,又关注了数学素养的培养,在读题、审题等环节要求学生用数学的眼光看问题,用数学的方式刻画问题。

英语老师封晓华展示的内容为:高二英语微技能---如何概括。大家认为该课针对学情,从微技能训练着手,先进行方法指导,再让学生参照方法和例子反复操练,然后开展小组合作,互相点评。在点评同学作文的同时,自己也得到了提升。当堂巩固使用已学技能概括稍难的文章,使技能使用更加得心应手。以后的教学可针对不同文章体裁进行归类训练,给学生总结出一系列的写作规律,让学生不惧写作,快速准确地概括文章。

生物老师袁丞墅展示了一堂高三二轮复习课:光合作用和呼吸作用。整体教学过程由回归课本、自主复习,泰微导学、合作探究案和当堂巩固、复习提升三个板块组成,其间穿插运用了泰微课《光合作用和呼吸作用过程中的物质变化》。大家认为这节课充分调动了学生的学习积极性,课堂活动形式多样,学生主体性强,体现了泰州二中基于泰微课的“自主、合作、巩固”的教学模式,教学效果佳。

历史教师徐明展示了一节复习课:近代中国的思想解放潮流。教学设计分为自主学习案、合作探究案和巩固练习案三个部分,巧妙穿插使用了《近代中国思想解放潮流的特征》、《近代以来中国社会思潮的演变》等微课。大家认为这节课容量大,充分体现了“自主学习、合作探究、当堂巩固”的教学模式,总体架构好;泰微课运用既总结了本节课的内容,又自然联系过渡到下一节课所要复习的内容。

政治教师杜珺展示了一节时政微专题复习课:聚焦乡村振兴战略。教学设计分为自主学习、合作探究和巩固练习三个部分,巧妙穿插使用了《供给侧结构性改革》、《家庭联产承包责任制到土地“三权分置”制度》两个微课,环环相扣。大家认为这节课既指向了高考,具有较强的实效性,又注重学生政治素养的培养,充分调动了学生主体参与的积极性,提高了学生政治认同感、责任意识,为高三学生打造了一节轻松、活泼、高效的复习课。

音乐教师沈维琴执教内容为《音乐与诗歌的融合:群众歌曲与艺术歌曲》。大家认为这节课体现了泰州二中“自主、合作、巩固”的三步导学教学模式;教师关注教材、关注学生、关注体验,歌唱、弹奏、语言组织等教学基本功强;课堂设计思路清晰、重点难点突出,很有创意,课堂气氛活跃;学生展示多项才艺体现了音乐课堂的互动特色;泰微课运用恰到好处。专家们一致认为沈老师不回避高中音乐鉴赏课的难点,体现了二中教师的科研态度。

下午1:00-3:30,在我校师儒楼报告厅,姜堰二中教科室陈野主任作了《基于问题解决的教育科研实践体验》主题报告。陈主任结合自己长期的教科研实践体会,谈了三个方面的内容:第一,教师要重视教科研工作;第二,教育科研如何深度融合;第三,个人教育科研实践体会。陈主任的报告很接地气,操作性强,对全市的教育工作者如何将“教科教研深度融合有很大的启迪作用。报告会由泰州市教科所高兴邦所长主持。

泰州市教科研融合主题论坛还在市艺术幼儿园、市凤凰小学、省泰州中学附属初中分别举行了幼儿园、小学、初中分场。(王忠荣  陈阿泉)

 

(编辑:wzrsly)

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